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        兒童的環境 有效的支持 ——成都市雙流區黃水幼兒園教育集團2022年(第3次)研修活動

        作者:敖丹 來源:成都市雙流區黃水幼兒園 發布時間:2022-05-07 14:09 閱讀次數:103

        為促進教育集團園之間的相互交流學習,推動集團各園所教育教學工作高質量發展,以突破各園所班級環境創設共性問題為線索,梳理出各園所班級課程環境創設與活動實施的思路,雙流區黃水幼兒園教育集團于2022年5月6日在雙流區黃水幼兒園舉行了2022年(第3次)研修活動。

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        黃水幼兒園李丹老師作了《如何創設自主的幼兒充分參與的班級環境》專題分享。通過李丹老師的分享,我們對班級環境創設原則、班級環境的內容及價值有了更深入的認識,對班級環境創設操作也有了參考指引,了解了讓兒童全方面參與環境創設可以引用“兒童海報”的方式,采用1+n的策略區實施來突破各園所班級環境創設共性問題。專題培訓結束后,參會教師們走進班級觀摩各年齡段班級環境、聽教師講述環境創設中孩子們的思考。黃水幼兒園各班老師分別從主題環境、區域創設、持色展示幾個方面向大家進行了介紹,從她們的介紹中我們感受到了濃濃的班級特色且具有教育意義的班級環境。在研討活動中大家圍繞今日觀摩和培訓內容研討班級環境創設與活動實施的思考。大家各抒己見,對問題進行了深入的交流,解決了怎樣把班級活動和孩子視角的環境結合起來等問題,把機會給孩子,讓幼兒園的每一處環境都具有它的價值和意義。

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        區教育局學前科韓萍老師對本次活動的價值予以了充分肯定,同時也圍繞做任何環境都是為了服務孩子的發展這一關鍵點引發了參會園長、老師們的實踐思考,并提出活動和環境要來源幼兒的切實需求,教師要關注幼兒的深度學習。最后黃水幼兒園園長代成麗進行總結:一方面對園長老師們保持“好奇之心、好學之心”進行了表揚,另一方面也鼓勵大家要做到知行合一即做好班級環境創設要兼顧好理論學習和實踐嘗試,運用“加法、減法”的形式創設自主的幼兒充分參與的班級環境。

        韓老師點評

        本次活動在學前科韓萍老師和黃水幼兒園代園長的帶領下通過觀摩、培訓和集中研討的方式,找準亮點和問題,突破班級環境創設共性問題,研討出適合各園班級環境創設的模式,各成員園所將帶著今日所學所思實踐于自己園所的班級環境創設。


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