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        人間最美四月天,春風“送”暖展新篇 ——記雙流區名師胡偉工作室送教到成信大實驗校簡訊

        作者:劉琴 來源:成都市雙流區實驗小學 發布時間:2022-05-05 14:27 閱讀次數:1398

        四月,春風正好,捎來一枝茂盛的綠;今天,陽光普照,萬物可愛。2022年4月27日下午,成都市雙流區胡偉名師工作室到成都信息工程大學實驗學校開展了送教活動。參加此次活動的還有成都信息工程大學實驗學校常樂校區和紅櫻校區的全體數學老師,本次活動由工作室學員鄧蓉主持。

        活動伊始,成都信息工程大學實驗學校宋智海副校長為本次活動致辭,宋校長不僅對胡偉工作室的到來表示熱烈歡迎,而且對參加本次活動的所有參加活動的教師們提出了殷切的希望。

        工作室學員劉娜老師帶來的研究課《分一分(一)》 。劉老師以分蛋糕的游戲導入新課,當把1個蛋糕平均分給2個人,每人分幾個呢?以此來引發學生的認知沖突,學生意識到原來學過的數不夠用了,要另想辦法表示一半。在多種方法的對比中,體會到用來表示一半的優越性,體會學習分數的必要性。接下來通過折一折,涂一涂,辨一辨的活動來加深了對意義的理解。在充分理解意義的基礎上鼓勵學生折紙創造其它的分數,進一步直觀理解分數的意義。最后通過在生活中找分數的活動進一步拓寬對分數的認識和理解,發展學生的應用意識。劉老師親切大方,循循善誘,引領孩子們的思維在相互碰撞中升華。 

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        第二節課是由胡偉導師帶來的示范課《用字母表示數》,開課伊始,胡老師鼓勵學生勇敢提出自己的問題,既拉近了師生的心理距離,又巧妙地以問題為線索推進教學。接著胡老師呈現了生活中常見的一些事物,比如粉筆的數量、棒棒糖的數量、學生的年齡等,讓他們先用一個具體的數字去表示他們的數量。緊接著用一袋糖引發學生思考:可以怎樣表示未知數? 在學生會用字母表示未知數之后,繼續引領學生探究:在袋子里又放進去三顆糖,可以怎么表示?然后引導學生對不同的答案進行一一辨析。最后通過豐富的貼近學生生活的例子,學生明白字母式既可以表示一個新的數也可以表示數量關系。課堂體現了“學生提問,以問引學”的課堂主張,體現了教學路徑的延伸過程就是學生問題解決和疑惑消融的過程。如此巧妙的設計讓在場的老師嘆為觀止。

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        在議課環節,聽課老師們各抒己見,對兩節送教課給予高度的肯定。工作室學員老師采用課堂觀察分析量表分別從不同的維度進行實證研究,精準分析教師的“教”和學生的“學”的行為。最后胡偉導師強調:在教學過程中要聚焦學生思維的困頓點、疑惑點、關鍵點進行精準引導;教學設計的基礎性、綜合性和拓展性內容要基于教材,尊重學情;要通過有趣的活動設計讓學生樂于學習、樂于思考、樂于表達。

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        工作室學員蔣靜老師帶來《課堂觀察量表練就好成果的實踐研究》專題講座,蔣靜老師首先從目前教育科研成果存在的問題出發,以基于教學評一致的數學課堂學生學習行為研究課堂觀察量表為例,闡述課堂觀察量表在研制、使用過程中練就好成果的優勢,再結合論文、報告等教育科研成果的撰寫過程來反思課題研究和量表研制,使課題研究更具成效,成果形式更豐富,最后蔣靜老師在如何規范撰寫論文中提到:撰寫論文并不是為了獲獎,而是為了提升自身的學科專業素養。我們不能為寫論文而寫論文,只有當課題來自于自己的實踐,有感而發,才能寫出真情實感,才能做到言之有物。在場老師受益匪淺。

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        天地風霜盡,乾坤氣象和。有一種引領叫攜手共進,有一種力量叫結伴而行。在胡偉導師的引領下,工作室學員們快速成長,并且工作室也輻射影響了區域教育的改革發展。我們也將繼續秉承“樂思課堂”的教學理念,面向未來,砥礪前行。

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