9月26日下午，棠湖小學（南區）六年級語文課題組如期開展了以“小學語文高段課前預習”為課題的研究活動。

     首先，由課題負責人祝梅老師就課題的研究目標、研究內容做了詳細的講解，指出只有通過具體的預習方法才能逐步提高學生的預習能力。

     其次，課題組成員黃靜老師就課題的研究思路及研究方法作出具體的分析，通過文獻閱讀法、行動研究法、調查法、實驗法、研究法、個案法、經驗總結法等進行課題研究。

     接著，課題組成員李洪晴老師就課題的研究措施進行梳理：通過調查問卷、談心、家訪等多渠道調查學生預習情況，建立班級學習小組加強監督管理，并開設預習指導課等讓學生有效預習。

     最后，課題組成員陳素英老師就探究培養學生預習興趣的有效策略展開交流，讓學生從“要我學”到“我要學”轉變，預習難度由易到難的遞進，并有完善的評價方法及競爭機制來推進小課題研究有效實施。

    課題組成員團結一致，做有深度，有溫度，有廣度的課題研究，在活動中不斷提高自身的教學水平和教學質量，促進學生學習的興趣。

撰稿人：李洪晴

審稿人：羅亞蘭